霸王綠

求學期間，我便以成為「血統純正的商管院學生」為目標。 何謂血統純正？以台灣學生為例：大概就是從台大商學院畢業、進入頂尖外商工作幾年、接著攻讀全球前20大的MBA名校，再帶著絕對的優勢回到職場，成為一個專業經理人。 我的夢想確實這麼「主流」過，但我當初並非盲從，而是打從心底覺得這就是我想走的路，甚至想像自己有一天會登上《商業週刊》的封面、想像自己能以「成功者」的角色四處分享經驗。一直到後來我才明白，我的夢想很具體，也很巨大，唯一的問題是： 「我的夢想裡沒有別人。」 我的生涯目標有了重大轉變，一切都要從大四說起，當時我已經是準台大商學院畢業生，因為不甘心這麼快就畢業，想要再多修一點不同領域的課程來填補不能當學生的焦慮，就去選修台大社會系陳東升老師開設的《社會學甲》，這是台大社會系大一的3學分必修課，課程負擔相當重，對一個已經習慣商學院思維和表達方式的人來說，一開始確實無法融入「太慢」、「太不著邊際」的內容和思考邏輯，所以那時候我常打瞌睡。 不過在其他醒著的時間，以及小組討論課的參與，我們從社會互動、社會階層與流動、族群與種族開始，持續探討社會中各種制度如教育、宗教、醫療、以及政治生活、經濟生活與勞動對於整體社會的影響，這些「新知識」漸漸打開我的社會學的想像，不再「見樹不見林」。我睡著的時間變少了，取而代之的是思考的時間變多了，困擾我最久也最大的命題始終是： 「我未來的志業要如何與這個社會產生連結？」 我還沒有答案，不過帶著一點社會學想像的基礎，大四下學期我又選修了陳東升老師與陳惠敏老師開設的「社會經濟組織的創新與設計」。課程敘述是這麼寫的： 「C. Wright Mills的社會學，想像強調我們要將自己的煩惱變成社會議題，從社會結構的限制提出對於既存社會現象的批判性思考，彰顯社會問題的本質，但接著下來是如何解決這些問題呢？在我們的社會學專業教育是應該要思考這些不同社會實踐的模式，將理論分析與社會實踐結合。」 本課程將透過把社群治理基本理論當成設計一個社會經濟組織的基礎，創造出和既有利益極大化取向的企業不同運作的模式。（節錄）對於正在思考未來工作與社會要如何連結的我來說，這無疑是一個尋找方向的機會。 這堂課大約有40個學生，每週要上五節課，老師也能認得每一個人，若對課程沒有一定程度的承諾肯定吃不消。 不過，只花了一個學期的時間，這堂課變成我們許多人未來發表某個社